воскресенье, 3 ноября 2013 г.

Поиграем с мамой.

Подвижная игра " Озорной ручеёк"
            Предлагаю вашему вниманию ещё одну подвижную игру. Правила очень просты. Достаточно следовать словам стихотворения. В роли ручейка, конечно, малыш.
Ведущий: 
Ручеёк бежит, сверкая,
Все преграды огибая! (расставить заранее кегли, мячики или кубики, которые ребёнок будет обегать змейкой)
Если на пути овраг, (две скакалки или палки, расположенные параллельно на расстоянии 20 см)
Перепрыгнем мы вот так! ( тут мама-ведущая показывает, как перепрыгнуть: отвести руки назад, немного присесть, мах руками вперёд и приземляемся на две ноги.)
Протеку под веткой 
                                  змейкой! ( заранее установить перекладину или гимнастическую палку на высоте 50 - 80 см. Надо проползти на животе, отталкиваясь поочерёдно рукой и ногой, стараться не задеть преграду)
Отдохну я у скамейки! (восстановить дыхание: глубокий вдох через нос, выдох через рот)
           Эта игра развивает физические качества ребёнка, координацию движений.

                    

суббота, 19 октября 2013 г.

Поиграем с мамой

Подвижная игра " Кот и мышка"
Кот живёт в "домике". Это может быть обруч или круг, нарисованный на асфальте, или стульчик и т.п. Мышка бегает вокруг домика кота и пищит "пи-пи", пока кот мирно спит в своём домике.
Кот: Я красивый рыжий кот,
        У меня - пушистый хвост!
        Мышек очень я люблю,
        Их ловлю, ловлю, ловлю!
После этих слов кот ловит мышку, а мышка убегает от кота.
Можно договориться с ребёнком, кто будет мышкой, а кто котом. В игре могут участвовать и несколько мышек. Игра полезна для развития ловкости, быстроты реакции, внимания, памяти, учит малыша действовать по правилам и произносить правильно звуки родногоязыка, а наличие знакомых персонажей заинтересовывает маленьких игроков.   

Умные советы


Как пережить кризис трёх лет?
 Третий год жизни - непростой чрезвычайно важный этап взросления малыша. Теперь это не бессознательный младенец, а активный деятель, знания и умения которого усложняются и обогащаются. Малыш становится более самостоятельным в быту и самообслуживании. Его поведение более результативно. Необходимым условием становления результативности в психике и поведении ребёнка на третьем году жизни является развитие познавательных функций - мышления и речи. У малыша начинает формироваться внутренний план, мир представлений, что способствует развитию целенаправленности деятельности, развитию произвольного поведения, осознанию и переживанию собственной самостоятельности, постепенно формируется образ- Я. Все эти изменения приводят к так называемому кризису трёх лет. Суть кризиса заключается в том, что ребёнок хочет проявлять больше самостоятельности, чем может это сделать. Отсюда и проявления негативизма, упрямства, протеста и своенравия. Вот некоторые советы, которые помогут вам, любящие родители направить стремление к самостоятельности вашего малыша в мирное русло:
  • Предоставьте ребёнку свободу для проявления самостоятельности везде, где это возможно( исходя из объективных возможностей ребёнка)
  • При необходимости можно переключать внимание ребёнка. Если вы ожидаете, что малыш будет против обеда, спросите, будет ли он суп с белым хлебом или чёрным. Тогда внимание ребёнка сконцентрируется на выборе хлеба, а не на обеде.
  • Почаще пересматривайте свои требования к ребёнку, возможно некоторые уже неактуальны.
  • Не акцентируйте внимание на капризах. Удовлетворение требований во время такого поведения ведёт к его закреплению, а если начать ругать - истерика усугубится. Лучше оставить малыша одного и никак не реагировать на капризы. Он быстро успокоится.
  • Признайте за ребёнком право на ошибку. 
  • Помните, есть три ситуации, когда надо сказать ребёнку "нет", "нельзя" : если то, что он делает опасно для жизни и здоровья, когда он обижает или бьёт окружающих и когда ломает то, что построил не он. 

среда, 4 сентября 2013 г.

Дорогие родители! Предлагаю вам ответить на вопросы анкеты " Первые дни ребёнка в детском саду". Ваши ответы помогут проследить изменения. происходящие с ребёнком в ходе адаптации и наметить конкретные направления в развитии вашего ребёнка.

Умные советы.


Как помочь ребёнку полюбить детский сад?
      Поступая в детский сад, ребёнок оказывается в незнакомой ситуации, где всё для него ново, непривычно: обстановка, люди. При изменении привычной среды он теряется, резко снижается его эмоциональный фон и познавательная активность. Малыш испытывает серьёзный стресс. Помочь ребёнку может, в первую очередь, мама! Потому, что мама - самый родной и близкий человек. Именно с мамой малыш получает свой первый социальный опыт, именно мама заботится о нём и оберегает. Без мамы ребёнок утрачивает чувство защищённости( важнейшее новообразование трёхлетнего малыша!). Через маму ребёнок не только познаёт мир, но и эмоционально окрашивает его. Малыш улавливает малейшие изменения настроения матери и её отношение к происходящему. И так как мама для него ВСЁ, то именно такой же эмоциональный настрой будет формироваться и у ребёнка.
      Конечно, мама, чувствуя ответственность за малыша,не может не волноваться и не переживать. И здесь на помощь приходит воспитатель и психолог детского сада. Вот несколько практических советов. которые должны помочь вам, дорогие родители, и вашему ребёнку побыстрее привыкнуть и полюбить детский сад:
  • Стремитесь к тому,чтобы ваш малыш был максимально самостоятельным. Он будет чувствовать себя более защищённым, если сможет сам, хотя бы частично, одеться, помыть руки, поесть и т.д.
  • Приблизьте ваш домашний режим к режиму ДОУ. Так, у ребёнка выработается биологический ритм, и ему легче будет следовать режимным моментам в детском саду, а так же, засыпать и просыпаться утром в хорошем настроении.
  • Рассмотрите меню ДОУ. Если в нём есть незнакомые для ребёнка блюда, желательно приготовить их  для малыша дома.
  • Очень важно в период адаптации приводить ребёнка в садик в часы приёма детей, до начала режимных моментов(зарядка или завтрак), чтобы у воспитателя было время ввести новичка в группу и уделить внимание маме.
  • Не переживайте, если ребёнку будут не интересны другие дети, а игрушек, новых и красивых, он вообще не заметит. Это уже следующие этапы адаптации.
  • Постарайтесь не отзываться плохо при ребёнке о ДОУ, детях и педагогах.  Не забывайте, малыш подражает вам во всём. Но и излишне расхваливать не нужно. Ребёнок может заподозрить вас в неискренности.
Успехов вам!

среда, 21 августа 2013 г.

Подумаем вместе

Имя ребёнка и его характер.

Дорогие родители! Все мы задумываемся в ожидании рождения ребёнка над тем, как его назвать. Нам хочется выбрать редкое имя, чтобы у воспитателя и учителя не было необходимости называть любимое чадо по фамилии. Всем нам нравятся звучные и красивые имена, к которым трудно придумать дразнилку. Некоторые родители подходят к этому вопросу очень серьёзно и перечитывают большое количество психологической литературы, выбирая имя, которое будет определять характер ребёнка. Мне, как воспитателю, перед тем, как я познакомлюсь с ребёнком, всегда интересно узнать его имя. Опыт своих наблюдений предлагаю вашему вниманию: 

ВЕСЕЛЫЙ АЛФАВИТ
Антон, Антошка
Любит есть картошку,
Поиграл – игрушки собирает,
Маме очень помогает.

Б
Боря, Боренька, Борис
Очень любит он ирис,
Спортом занимается,
Под душем закаляется.

В
Валя, Валенька, Валюша
Очень любит плюшки кушать,
Любит правила зубрить,
И отличницею быть.

Г
Галя, Галочка, Галина
В лес ходила за малиной
Наварила нам варенья
Ах, какое объеденье!

Д
Данил, Данилка, Даня
Не нужна ему уж няня,
Сам завяжет он шнурки,
И поправит сам носки.

Е
Егорушка, Егор
Любит он затеять спор,
А еще писать, считать,
И сестренку защищать.

Ж
Женя, Женечка, Евгенья
Она красива без сомненья.
У нее всегда порядок
Средь учебников, тетрадок.

        З                                              
Зина, Зиночка, Зинуля
И за что тебя люблю я?
Ты друга в беде не бросишь,
И ничего у него не попросишь.

И
Инна, Инночка, Инесса
Настоящая принцесса.
Добрая, скромная, милая
И очень даже красивая.

Й
Йося, Йосинька, Иосиф
Прищемил себе он носик.
Будет Йоська твердо знать
Как во щели нос совать.

К
Коля, Коленька, Никола
Опоздал сегодня в школу.
Обещал, что вот сейчас
Это был в последний раз.

Л
Лида, Лидочка, Лидок
Бороздит с утра каток.
Мастер спорта, фигуристка
И отличная артистка.

М
Михаил, Мишутка, Мишка
Он конечно шалунишка.
Любит Миша встать пораньше
И покушать манной каши.

Н
Настя, Настенька, Настена
Она, конечно же, сластена,
Но очень любит рисовать
И с младшим братиком играть!

О
Ольга, Оленька, Лёлёк
Бархатистый голосок.
Оля в хоре выступает
И певицей скоро станет.

П                                               
Петя, Петенька, Петруша
Знатный Петенька капуша.
Петя любит каждый день
Из дела делать канитель.

Р
Рома, Ромочка, Роман
У него есть свой баян.
На баяне он играет
Музыкантом скоро станет.

С
Сема, Семочка, Семен
И красив он, и умен.
До чего же он хорош
Лучше просто не найдешь!

Т
Танюша, Танечка, Татьяна
Нет у девочки изъяна,
Краснощека, белолица,
И вообще – краса-девица.

У
Ульяна, Уленька, Улита
Аккуратность ей привита.
Не успеет Уля встать,
Как идет уж прибирать.

Ф
Федюша, Федя, Федька
В огороде редька
Поспевает строго в срок,
Собирает Федя впрок.

Х
Харитонка, Харитон
Знатный будет баритон.
С малых лет старается,
В рекламе уж снимается.

Ц
Цыпа, Цыпочка, Цыпора
Спорит вечно до упора.
Разболится голова,
Ведь Цыпора не права!
      
Ч
Чадо наше любимое,
Такое близкое, такое родимое,
О нем мы писать не станем,
Его вы знаете сами.

Ш
Шура, Шурочка, Шурок
Не ребенок, а «звонок».
Столько шума бывает,
Когда вулкан полыхает.

Щ
Щеглом зовут ребенка
Такого егозу,
Что имени другого
Я просто не найду.

Ь
Эмиль, Эмиль,
Потанцуй кадриль,
Заводи хоровод,
Сестра замуж идет.

Ы
Батыр, Батырушка, Батыр
Он протер штаны до дыр.
Зашить предпринял он попытку,
Да не вдел в иголку нитку.

Ъ
Князь великий Михаил
Правит княжеством своим.
Власть тверда, как твердый знак,
Не подступится и враг.

Э
Эдик, Эдик, Эдуард
Его мечта была бильярд.
Глаз-алмаз, рука крепка,
В лузе шар наверняка.

Ю
Юля, Юлечка, Юляша
Ученица школы нашей.
Юля первая во всем,
Ей преграды ни - почем.

Я
Януся, Яна, Янка
Девчонка-хулиганка!
Дом вверх дном перевернёт,
Никогда не устаёт!

среда, 19 июня 2013 г.

Уважаемые родители! Предлагаю вам ответить на вопросы данной анкеты, чтобы выяснить  темы, интересные для обсуждения с вами.

Анкета

вторник, 18 июня 2013 г.

Умные советы

Как научить ребёнка убирать игрушки?

Такая проблема стоит во многих семьях. Конечно, каждому родителю хочется, чтобы их ребёнок был аккуратен, берёг игрушки и не разбрасывал их по всей квартире, а после игры всё убирал на место.Но для этого во-первых, надо научить ребёнка играть, а уж потом - собирать. Хотя, умение собирать игрушки тоже совокупность умений и навыков. Сразу отмечу, не ждите быстрый результат. Это ежедневная рутина. Итак, сначала учим играть, при этом берём только те игрушки, которые нужны, показываем на личном примере, как с ними играть, а если игрушка больше не нужна, убираем её на место, проговаривая ребёнку свои действия и их цель. То есть, объясняете, что убрать, как убрать, куда убрать и зачем убрать. Подумайте, не требуете ли вы от малыша слишком много. Часто, игрушки в доме лежат в неудобном (для ребёнка) месте, ему тяжело одному достать увесистый контейнер или положить на высокую полку игрушку, или игрушки могут лежать в разных местах, и ему трудно запомнить, где именно и т.д. А самое главное, ребёнок не может принять  задачу: " убери игрушки!", так как она включает в себя целых четыре: что именно убрать, как это сделать, куда положить, проконтролировать свои действия. Поэтому, формулируйте свою просьбу конкретнее, и, если необходимо, выполняйте её вместе. Не забывайте хвалить малыша и радоваться его успехам.Согласны ли вы с моим мнением? Напишите, как решаете эту проблему вы.

поиграем с мамой



Игра " Я знаю пять..."
Цель игры: расширить словарный запас ребёнка, научить обобщать и классифицировать, помочь скоротать время в долгой поездке или в ожидании очереди.
Ход игры: 
Ведущий: Я знаю пять овощей: капуста - раз...(продолжить ряд предлагается ребёнку)
Ребёнок: Картошка - два...(теперь продолжает ведущий)
Ведущий: Огурец - три
Ребёнок: Морковь - четыре
Ведущий: Свекла - пять! (право начинать и придумывать тему переходит ребёнку)
Ребёнок: Я знаю пять предметов мебели: диван - раз...(и так далее, на любую тему).
Примечание: К шести годам ребёнок должен ориентироваться в следующих понятиях: игрушки, одежда и обувь, мебель, транспорт, овощи и фрукты, посуда, инструменты, профессии, животные(домашние,лесные, жарких стран, морские обитатели).
    Если вы знаете какую-либо интересную игру, опишите её правила и мы с удовольствием поиграем все вместе!

вот какие мы





 29 мая у нас был летний утренник "Муха- Цокотуха".